3月30日来，按照学校疫情防控要求，教学活动全面转为线上模式，线下实践活动暂停开展。5845cc威斯尼斯人积极应对疫情挑战，充分利用智能制造云平台的实验资源，积极开展了线上实验教学。

本学期我院实验教学任务包括理论课实验和《专业实验》、《机械工程基础实验》等多门独立实验课程。收到学校教学活动由线下转为线上的要求后，实验教学中心立刻组织动员，鉴于校园封闭管理结束时间的不确定性，确定了应对方案：1）理论课程实验按照学校要求暂停一切线下实验教学，同时参考2020年线上实验教学经验，结合新建虚拟仿真实验教学资源，开展线上虚拟仿真实验教学；2）独立设课实验在保证实验教学目标的前提下，考虑多方面因素和学生反馈意见，调整为“线上指导交流和线下实验相结合”的教学方式，保证课程的正常开展。

实验中心各课程组按照应对方案，基于实验中心教学资源，迅速开展工作：讨论确定实验项目变更、开展师生交流沟通、完善购置实验材料、准备实验教案，保障实验课程按时上课。

线上指导与交流

学生线下实验

以《专业实验》（机电方向）为例：

基于课程采用的团队教学组织、项目式教学模式的特点和前期线下教学已开展的内容，建立师生交流微信群、开展多次教学团队会议讨论，在保证实验内容全覆盖、实验目标不降低的前提下，变更了实验项目：

将“产线机电控制实验”项目调整为“基于FactoryIO软件的产线仿真实验”。基于实验中心购置的机电系统仿真实验教学软件FactoryIO，通过教师课上引导学习软件使用，学生综合利用课内外时间完成生产线建模，实现产品分拣、抓取等功能；

将“单片机应用实验”和“测试综合实验”两个实验项目合并为“基于Arduino和LabVIEW的综合应用实验”。项目以学生可获取的实验对象，综合应用Arduino开发板和LabVIEW软件开展实验，完成课程组设计的不同实验项目，例如：温度测量及材料隔热性能分析、振动测量及机箱振动特性分析、振动测量及吉他音准分析、照度测量及宿舍光照环境分析、空间姿态获取与人体运动状态监测等。

通过近两周的线上实验教学，从实际实验教学情况来看，教师准备积极、学生学习主动、师生互动渠道畅通、教学方式转换平稳，技术条件保障可靠，教学效果良好。

5845cc威斯尼斯人机械基础实验教学中心依托国家级实验教学中心建设，多年来一直对线上实验平台的建设高度重视，随着智能制造科学馆的建设，智能制造云平台、线上虚拟仿真实验课、分布式虚拟方式实验室等一批线上实验平台陆续启动使用，极大地增强了学院线上实践教学的技术能力和教学资源支撑。此次线上实验教学的开展中，实验教学中心的快速应对体现出国家级实验教学平台资源保障有力、青年师资能力提升效果初显，为实验实践教学提供了新模式，为今后实验室改革发展和建设提供了新动力和方向。